35 millioner kroner i utviklingsmidler til fagskolene 2018

elever lærer elektronikk

Kunnskapsdepartementet  har bevilget 35 millioner kroner i utviklingsmidler for økt kvalitet i fagskoleutdanningene.

Digital kompetanse for ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger

Illustrasjon av en undervisningssituasjon

Kompetanseheving er grunnlaget for den betydelige digitalisering som er nødvendig for utvikling av kvaliteten i høyere utdanning.

Undervisningsutvikling for kvalitet og relevans ved Høgskolen i Molde

Studenter og undervisere på SKIFT: Bård-Inge Pettersen, Knut Peder Heen, Erik Langelo, Mads Kristiansen, Mari Bøe og Per Kristian Rekdal

Faglærere og studenter ved Høgskolen i Molde har sammen utviklet utdanningsmodellen SKIFT for å gi utdanningen et kvalitetsløft.

Prosjektmidler for 2019

Norgesuniversitetet/SIU planlegger å lyse ut prosjektmidler også for 2019, det vil si med søknadsfrist høsten 2018 og tildeling i 2019. 

Stor suksess med digitalisert videreutdanning

Styrt selvstudium, jevn studieprogresjon og aktiv læring har vært nøkkelen til suksess for videreutdanningen UiB tilbyr i samarbeid med utdanningsselskapet Addisco. 

Mer fleksibelt og aktivt studium med digitalt case

Ekteparet Louisa Rød og Knut Trå.

Det fiktive paret Louisa Rød og Knut Trå og familien deres ble utviklet for å få mer studentaktive metoder inn i sykepleierutdanningen ved NTNU Gjøvik.

Arbeidslivsrelevans: En bachelorgrad på egne ben?

Studentersamarbeider med nettbrett

Arbeidslivsrelevans på bachelor-nivå synes ikke å nærme seg en løsning, snarere tvert imot. Hvorfor?

– Ja, man kan lære seg arabisk på nett

Det er konklusjonen etter at UiB for første gang har gjennomført et nettbasert innføringskurs i arabisk, basert på prinsippene for omvendt undervisning. 

Underviserundersøkelsen 2017 – noen refleksjoner

NOKUTs direktør Terje Mørland, kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen, Forskerforbundets leder Petter Aaslestad og prorektor for utdanning ved NTNU Anne Borg

For første gang har NOKUT gjort en nasjonal undersøkelse av undervisernes meninger om kvaliteten på undervisning i høyere utdanning. Den tyder blant annet på at arbeid med aktiv læring, samarbeid med arbeidsliv og praksis i fagene er viktig i tiden som kommer.

Tema: 

Hvordan håndtere manglende forkunnskaper hos studentene?

Underviserundersøkelsen avdekker et gap mellom undervisernes forventninger om studentenes forkunnskaper og deres faktisk forkunnskaper.

Tema: 

Sider