Erfaringer med IKT i lærerutdanninger
Hvordan øke lærestudentenes kunnskap om elevers digitale hverdag? Kan digitale verktøy bidra til økt fortellerglede? Hvordan øke ansattes og studenters digitale kompetanse?
Illustrasjonsfoto fra flickr.com med Creative Commons-lisens.
Dette er viktige spørsmål for bedre bruk av IKT i lærerutdanninger. Norgesuniversitetet har finansiert en rekke utviklingsprosjekter som har prøvd ut ulike måter å integrere IKT i lærerutdanninger.
Du kan lese mer om erfaringer fra disse prosjektene her:
- Digital Storyline, Universitetet i Tromsø
- Mellom virtualitet og virkelighet. Digitale fortellingsverktøy i førskolelærerutdanningen, Dronning Mauds Minne - Høgskole for førskolelærerutdanning
- Digital kompetanse i praksis – korleis integrere IKT betre i samfunnsfagsundervisning i lærarutdanninga? Høgskolen i Bergen
- Pedagogisk bruk av digitale tavler, Høgskolen i Bergen
- Wiki som bindeledd mellom lærerutdanning og praksisfelt i naturfag, Høgskolen i Bodø
- Digitale fortellinger i lærerutdanninga, Høgskolen i Hedmark
- Allmennlærerutdanning på nett - bruk av ny teknologi for undervisning i sanntid, Høgskolen i Telemark
- Åpen kommunikasjon som læringsarena i masterutdanning for fremmedspråkslærere, Høgskolen i Østfold
- MUSIKKFAG-LIKT - integrering av IKT i faglærerutdanning i musikk, Høgskolen Stord Haugesund
- Samhandling mellom vidareutdanning og grunnutdanning - vidareutvikling av ikt-didaktikk, Høgskulen i Sogn og Fjordane
- Multimodale og interaktive læringsmedier, Norsk Lærerakademi – Lærerhøgskolen
- Fagdidaktisk og digital kompetanse i samspill. Lærerutdannere, studenter og praksisfelt mot felles mål, NTNU
- Kollektiv kunnskapsbygging med Web 2.0 i lærerutdanning, Universitetet for miljø- og biovitenskap
- Lærerstudenters kartlegging av elevers IKT-bruk i samfunnsfag, Universitetet i Agder
- Klasseledelse i et virtuelt opplæringsmiljø, Høgskolen i Bodø