IKT i lærerutdanninger

Storyline: virtuell læringsarena med web 2.0 var et prosjekt hvor lærerstudenter i engelsk sammen bygget et fiktivt univers på internett ved hjelp av wiki og andre web 2.0-verktøy. I sentrum av dette universet sto skolen Wikiwood Secondary School. Inspirert av storylinemetodikk fikk deltakerne først utforme sine egen rollefigurer: lærere ved Wikiwoodskolen. På lærernes presentasjonssider lærte studentene å skrive, redigere, lage lenker, legge inn bilder og videofiler.

Kurset Matematikkdidaktikk for mellomsteget vart gjennomført i vårsemesteret 2009. Målet var å bruka kunnskap om digital kompetanse  frå undervisninga i grunnutdanninga, og vidareutvikla denne  i eit didaktisk kurs for mellomsteget. Dette har vidare resultert i auka bruk og integrering av ikt i matematikkfaget.

I vårt prosjekt har vi ønsket å styrke vår kunnskap og praksis knyttet til bruk av multimodale og interaktive medier. Dette med bakgrunn i disse mediers potensial for læring, samt en økende tilgang til interaktiv teknologi i skolen, som eksempelvis Activboard/Smartboard og tavle-pc.

Formålet med prosjektet er å undersøke hvordan digital historiefortelling kan integreres som del av det obligatoriske norskfaget i lærerutdanninga. Poenget med dette knytter seg i første omgang til den rolle fortellingen spiller i faget. I den litterære modulen i faget leser man ulike fortellinger, og man prøver også å trene studentene praktisk i å kunne fortelle levende og engasjert.

Formålet med prosjektet er å utvikle kompetanse i pedagogisk bruk av digitale tavler ved HiB-Avdeling for lærerutdanning. Dette innebærer at lærere

Prosjektet Musikkfag-LIKT ved  Høyskolen Stord/Haugesund er i hovedsak knyttet til den nylig etablerte tre- årige faglærerutdanningen i musikk. Bakgrunnen for å søke IKT prosjektmidler var ønsket om å kunne utvikle en musikkfaglig digital basis for  utdanningen som kan integreres i daglig drift og som i større grad kan virke integrerende mellom institusjonen og omverdenen enn var tilfellet ved søknadstidspunktet. Denne basisen har to hovedkomponenter:

Målet til prosjektet var å styrke studentene sin kunnskap og ferdigheter med bruk av digitale verktøy i kreativt arbeid, slik at de som fremtidige førskolelærere bruker IKT sammen med barn i barnehagen.

Prosjektet utviklet en tverrfaglig undervisning i matematikk, norsk og forming. Undervisingen startet med teori og praktiskøving ved høgskolen og deretter utprøving av digitale fortellinger i praksisfeltet. Den praktiske utprøvingen ble knyttet til en digital fortelling om et kunstverk i nærmiljøet, med fokus på de matematiske egenskapene til kunstverket.

Program for lærerutdanning har satt seg som mål å heve den digitale kompetansen både hos sine faglige ansatte og hos sine studenter. Vi har fått midler fra Norgesuniverset for å nå dette målet, og vi har forpliktet oss på å ta et stort skritt mot dette målet innen våren 2010 (se prosjektbeskrivelse). Kompetansehevingen har blitt gjennomført i tre trinn: