Utvikling av digitale akademiske genre og pedagogisk bruk av LMS i Bachelorkurs i medievitenskap

Hovedmål:

Utvikling av et helhetlig, fleksibelt læringsmiljø, hvor tradisjonelle og digitale undervisningsformer integreres og understøttes teknisk og pedagogisk i henhold til fagplan og kursbeskrivelse. Spesifikt skal søknadsprosjektet utvikle, realisere og evaluere et fleksibelt undervisningsopplegg i LMS for emnefaget MEVIT3619 - Medier, undervisning og læring, ved Institutt for medier og kommunikasjon (IMK), UiO. Søknadsprosjektet er et samarbeid om undervisningsressurser mellom IMK og Høgskolen i Oslo, for sistnevntes bachelorstudenter ved både lærerutdanningen og medier og kommunikasjon.  

Delmål:

a) designe og produsere undervisningsmoduler som benytter nye digitale genre i LMS for MEVIT3619

b) optimalisere digitale undervisningssituasjoner ved å tilpasse implementering/moduler til den enkelte students brukerkrav og forutsetninger, i kombinasjon med tradisjonelle læringsformer

c) utforske nye samarbeids- og organisasjonsformer mellom akademia og næringslivet for effektiv tilrettelegging av fleksibel læring, herunder bruk av nettbaserte samarbeidsverktøy for utvikling og dokumentasjon

d) evaluere implementering og resultater fra bruk av pedagogiske, organisatoriske og teknologiske verktøy/metoder i prosjektet, inklusive forfatterverktøy, samarbeidsverktøy og LMS, i nevnte emnekurs

Utviklingen og utformingen av det dynamiske læringsmiljøet tar utgangspunkt i bruken av LMS som pedagogisk og teknologisk rammeverk og kontekst for akademisk genreutvikling. Dette er en problemstilling som er svært aktuell. Effektivitetskrav kan trekke i retning av teknologiske løsninger, men det er uklart hvordan slike systemer bidrar til stimulering av studenters læringsprosesser eller fremmer og understøtter kunnskapsbygging. Prosjektet vil belyse tematikken fra lærekrefters og studenters perspektiv, og på denne måten øke kunnskapen omkring pedagogisk bruk av LMS.

Prosjektet skal utvikle og evaluere produkter som kan brukes i ulike undervisningssituasjoner og samarbeidsproduksjoner hvor pedagogisk bruk av læringsadministrative systemer, eller såkalte Learning Management systems (LMS), og fleksible læreformer inngår, herunder e-læringsmoduler, produksjonsveiledning for pedagogisk personale, samt veiledning med refleksjoner fra bruk av Classfronter med supplerende digitale verktøy.

Nye digitale genre for læring på universitets- og høyskolenivå bør skapes og produseres i nær kontakt med brukere og fagmiljø. Eierskap til nye lærings- og undervisningsformer kan styrkes med brukerne som premissleverandører. Prosjektet vil bli gjennomført i nært samarbeid med interne og eksterne aktører, kommersielle og ikke-kommersielle (se pkt. 1d, 5a og 5b). Moduler og løsninger som utvikles lokalt vil være skalérbare, både kvantitativt og kvalitativt. Arbeidet følger åpne standarder og kompatibilitetsnormer, og kan bygges videre på av andre.

Søknadsprosjektet vil videreføre erfaringer fra prosjektet Digital genreutvikling for kombinert læring i LMS, som ble støttet med NOK 200.000 i produksjonsmidler av Fleksibel læring i 2005 og bygger i tillegg på arbeid ved IMK som tidligere er støttet av Fleksibel læring, herunder prosjektet ”Digital genreutvikling og læringsobjekter” (faglig ansvarlig Gunnar Liestøl). Søknadsprosjektet inngår som ett av to erfaringscaser i doktorgradsprosjektet ”Den digitale mediepedagogikken i humanistisk designperspektiv: Genreutvikling for og adapsjon av Internettbaserte lærings- og undervisningsformer” (stipendiat Anne Lise Wullum), og vil tilføre viktige forskningsmessig gevinster i form av unik empiri og datagrunnlag.