Pedagogisk bruk av digitale tavler

Formålet med prosjektet er å utvikle kompetanse i pedagogisk bruk av digitale tavler ved HiB-Avdeling for lærerutdanning. Dette innebærer at lærere

• prøver ut digitale tavler i læringsarbeid med egne studentgrupper
• utvikler en læringsteoretisk basis for å begrunne arbeidet med digitale tavler i ulike fag og i forhold til ulike typer kunnskaper 
• utvikler studentenes tavlekompetanse på en måte som gjør dem i stand til å prøve ut digitale tavler i sine praksisperioder og sin senere lærergjerning

Prosjektet består av faglærere fra pedagogikk, engelsk, matematikk, KRL og musikk. Disse har gjort forsøk med digitale tavler i sin undervisning med lærerstudenter ved HiB.

Tavlene påvirker læringsprosessene i undervisningssituasjonen. Tavlene utfordrer lærernes didaktiske kompetanse, deres identitet og selvfølelse som lærerutdannere. Tavlene tvinger også frem viktige prioriteringer i forholdet mellom utvikling av studentenes faglig og digitale kompetanse. Det som motiverer elevene i grunnskolen har nødvendigvis ikke samme motivasjonseffekt for studenter. Her er gjort ulike erfaringer.

Studentenes møte med digitale tavler i praksisperiodene har forsterket behovet for å utvikle en tavlekompetansen både  hos lærerne og studentene i lærerutdanningen. Det er så langt lite som tyder på at digitale tavler har bidratt til å utvikle studentenes faglige læringsutbytte i nevneverdig grad.

Les underveisrapport.