Multimodale og interaktive læringsmedier

I vårt prosjekt har vi ønsket å styrke vår kunnskap og praksis knyttet til bruk av multimodale og interaktive medier. Dette med bakgrunn i disse mediers potensial for læring, samt en økende tilgang til interaktiv teknologi i skolen, som eksempelvis Activboard/Smartboard og tavle-pc.

1. Vi har en todelt tilnærming til feltet: Gjennom opplæring og veiledning av undervisningsopplegg knyttet til bruk av interaktive tavler har vi forsøkt å utruste studenter til å ta i bruk slike tavler i sin praksis. Dette har vært gjort med et utvalg studenter og et utvalg praksisgrupper basert på tilgang på interaktive tavler på praksisskolene. Noen praksisgrupper gjennomførte sitt opplegg før jul, mens andre grupper ennå ikke har hatt sin praksisperiode. I etterkant av gjennomført praksis vil vi foreta en spørreundersøkelse blant de deltakende studentene for å se positive og negative sider ved vårt opplegg. Ønsket er å forme et undervisnings- og praksisopplegg som er funksjonelt og nyttig der alle høgskolens studenter får opplæring i bruk av interaktive tavler.                                  
2. Foruten de verktøy som ligger i programvaren som følger med tavlene finnes etter hvert også rikelig med andre ressurser til bruk sammen med tavlene på Internett. Disse er i hovedsak interaktive flash-applikasjoner som er mer eller mindre åpne ressurser knyttet til lærebøker eller liknende. Disse er forholdsvis lette å kjøre på ulike plattformer og egner seg veldig godt til bruk sammen med interaktive tavler. Ulempen med disse ressursene i forhold til oss som lærerhøgskole er at de i stor grad er rettet mot undervisning i grunnskolen. Vi mener at læringspotensialet ved bruk av interaktive medier ikke bare er stort blant barn i grunnskolen, men at også lærerstudenten vil ha stort utbytte av slike applikasjoner. Vi har derfor ønsket å bygge kompetanse til selv å utvikle flash-applikasjoner som er tilrettelagt pensum og nivå på lærerutdanningen. Dette kan brukes i klasseundervisning/forelesning samt av studentene selv. Dette vil i større grad gjøre studenten til den aktive part i undervisningen, noe som igjen åpner for at studenten kan få et ”personlig forhold” til faginnholdet. Interaktive verktøy som gjør bruk av tekst, lyd, bilde, film og animasjon i samspill, vil i tillegg tilrettelegge for utnyttelse av flere læringsstiler og på den måten muliggjøre en større realisering av studentens læringspotensial. Vi er konkret i gang med en interaktiv applikasjon for naturfag som inneholder en presentasjon av ulike fugler i ulike habitat i Norge. Denne vil inneholde bilder, film, animasjon og lyd og skal kunne brukes både på internett og på interaktive tavler.