Oppsummering og analyse av Norgesuniversitetets prosjekter 2006
Norgesuniversitetet utarbeider årlig en oppsummering og analyse av prosjektene vi har gitt støtte til.
Rapportene viser i korte trekk bl.a. at:
- Det har vært tatt opp studenter på kurs i ca 80 % av prosjektene.
- 2.133 studenter har til nå deltatt på kurs utviklet i prosjektene med støtte i 2006 – altså en økning fra foregående år
- Fordeling på alder viser at studenttallet i aldersgruppen minker etter som alderen øker. Det vil si at det er flest studenter i aldersgruppen 18-29 år (deretter 30-39, 40-49, 50-59) og færrest i aldergruppen 60+
- Kjønnsfordelingen viser at det er noen flere menn enn kvinner som har deltatt på kurs i 2006-prosjektene, noe som er motsatt av forutgående år med et flertall kvinner på kurs
- Samlet studiepoengproduksjon 21.003
- Prosjektlederne anslår at ca 1.800 studenter vil delta på kurs eller benytte læringsressurser utviklet i prosjektene, i løpet av det neste året
Noen utviklingstendenser fra prosjektene:
Samarbeid inngår i alle prosjektene. Samarbeid med arbeidsliv og samarbeid med andre læresteder i Norge er like utbredt. For mange av prosjektene er det en kombinasjon av samarbeid med flere (både arbeidsliv og annet lærested). Samarbeid med læresteder i utlandet forekommer også, men ikke like hyppig.
Prosjektene benytter seg av ulike læringsmåter og teknologi, men trenden med å vektlegge studenters aktive læringsarbeid fortsetter. Studentaktivitet fremmes blant annet gjennom at studenter skriver sammen eller gir respons på hverandres utkast, praktiske øvinger, blogg, diskusjonsforum, at studentene deltar i utvikling av digitale læringsressurser, og bruk av simuleringer, for å nevne noe.
Med Kvalitetsreformen kom fokuset på mappeevaluering. Det er også synlig i Norgesuniversitetets prosjekter. Digitale mapper omtales som eksamens- og vurderingsform i flertallet av prosjekter. Noen har skriftlig eller muntlig eksamen i tillegg (som endelig eksamen). I mappene inngår det arbeid av ulik form, som blogg, presentasjoner, video/film, øvinger, prosjektoppgaver, rapporter, essay, refleksjonsnotater osv.
77 % av prosjektene har utviklet læremidler i prosjektet. Eksempler på læremidler som er utviklet er: nettbaserte læringsressurser for ulike tema innen kreativ bruk av LMS, forelesninger, kompendier, læringsressurser i form av tekst, lyd og bilder, videotriggere/videosnutter, simulator, temapakker (video, notater, referanser, lenker og gruppeoppgaver) og nettbaserte moduler for interaktiv bruk.
65 % av prosjektene opplyser at prosjektet har ført til endringer i egen organisasjon eller samarbeidende organisasjoner. Eksempler på endringer som beskrives er: kompetanseheving, mulighet for å nå nye studentgrupper, endringer i den interne faglige organiseringen, samarbeid (i større grad enn før og med nye samarbeidspartnere, samt at samarbeid er gjort enklere pga teknologi eller verktøy utviklet i prosjektet) og økt fleksibilitet gjennomutvikling av nye undervisningsmodeller.
