Metodeutvikling og verktøyanvendelse for undervisning og læring med prosessvurdering i høyere utdanning (ASSESS 2010)

Hensikten med dette prosjektet er å utrede en metodikk for underveisvurdering der anvendelse av IKT-verktøy inngår. Målet er å tilby fagansatte som arbeider med undervisning og læring ett sett verktøy og metoder for planlegging, gjennomføring og evaluering av undervisning der prosessvurdering inngår.

Kravene fra Kvalitetsreformen i høyere utdanning om økt fokus på underveisvurdering og tilbakemeldinger til studentene utfordrer undervisningsinstitusjonene til å tenke nytt. Underveisvurdering krever at undervisningsaktivitetene samsvarer med de læringsmålene som er satt og den type tilbakemelding som skal gis (”Constructive alignment” ref Biggs 2003).

For mange fagansatte i høyere utdanning har kursundervisning bestått av (og består av) forelesninger og sluttvurdering (eksamen). De tre deltakende prosjektinstitusjonene (Handelshøyskolen BI, Høgskolen i Nord-Trøndelag og Høgskolen i Sør-Trøndelag) opplever at det er et behov for å støtte fagansatte som nå må utvikle sin undervisning slik at den også omfatter elementer av vurdering underveis i læreprosessen. Tilgang på ulike typer verktøy samt opplæring inngår i denne støtten.

Verktøyene det her henvises til, omfatter metoder for planlegging og gjennomføring av undervisning med prosessvurdering, herunder definisjon av læringsutbytte og måling av dette, samt anvendelse av IKT-verktøy. Spesielt fokus vil være på prosessvurdering i mellomstore og store klasser som er en utfordring for den fagansatte bla pga komplisert ”undervisningslogistikk” og en potensiell økning i arbeidsmengde, men også fordi vi har lite erfaringer med pedagogisk og administrativ gjennomføring av prosessvurdering for store grupper med studenter.

Med utgangspunkt i et fokus på å bruke LMS for gjennomføring av ulike tilbakemeldingsaktiviteter, er det midtveis i prosjektet gjennomført 10 piloter som på ulikt vis har testet metoder og utvalgte verktøy for tilbakemelding og underveisvurdering. Eksempler på verktøy som er testet er medstudentvurdering, egenvurdering med rubrikkvurdering, automatiserte tester, one-minute-paper, blogg og diskusjonsgrupper.

Videre i prosjektet skal de 10 pilotene evalueres, og prosjektets resultater skal blant annet presenteres i form av en Metode og Verktøykasse for underveisvurdering og tilbakemelding i mellomstore og store klasser.

Prosjektet skal også evaluere metodikken og vil fokusere på følgende to problemstillinger: 1) Opplever den fagansatte at han/hun gjennom metoden og "verktøykassen" får hjelp til å utvikle og tilrettelegge undervisning som omfavner underveisvurdering? Og 2) Fører metoden frem til bedre læring for studentene?

For mer informasjon om prosjektet, følg prosjektbloggen på http://assess2010.blogspot.com/ eller besøk prosjektets arbeids- og kunnskapswiki på http://assess2010.wikispaces.com/