Bruk av web-baserte synkrone medier i veiledning, undervisning og møtevirksomhet

Praksisdelen i sykepleieutdanningen utgjør ca 50 % av studietiden og gjennomføres for Bachelor studentene ved HIG i alle kommuner i Oppland fylke. Prosjektets hensikt er å prøve ut i hvor stor grad web baserte synkrone medier i veiledning og vurderingssamtaler mellom student, praksisveileder og faglærer fra HiG kan fungere som et alternativ til og/eller erstatte dagens ordning med fysiske møter.

For å skape en bedre forståelse for dette har vi gjennomført tilnærmet samme metodikk ovenfor andre studentgrupper ved ulike studieprogram. Både Universitetet for miljø- og biovitenskap  samt  Karlstad Universitet har bidratt med kompetanse og studentgrupper.

Prosjektstart ble gjennomført i London i januar 2011 med den internasjonale e-læringsmessa ”BETT” som ramme. Formålet med denne formen for oppstart var følgende:

• Etablere en felles faglig plattform rundt begrepsbruk og perspektiv på fagfeltet
• Etablere sosiale relasjoner mellom prosjektdeltakerne for å legge til rette for at at resterende kommunikasjon i prosjektet kan skje ved bruk av synkrone webbaserte medier

Hovedaktiviteten våren 2011 var å bygge opp intern kompetanse i prosjektgruppa på synkron webbaser kommunikasjon ved å studere nasjonal og internasjonal forskning innen området. Prosjektet er inspirert av teori vi anså som relevant; Moore`s teorier om ”Transactional Distance” (Moore 1997), Stephen Brookfield's CriticalIncident Questionnaire, ulike sider ved CMC (Computer Mediated Communication) (Tu & McIsaac 2002) med spesiell vekt på ”Social Presence” samt Morten Flate Paulsens teorier om ”Cooperatativ education.

På denne bakgrunn utviklet vi et design for et evalueringsopplegg som skulle være ramme for datainnsamling høsten 2011og delvis våren 2012.

Det ble våren 2011 gjennomført 5 prosjektmøter ved bruk av webbaserte medier (Elluminate) samt en dags opplæring for studenter og ansatte som skulle benytte systemet fra høsten 2011. Tilsvarende opplæring ble også gjennomført for ytterligere fire grupper i løpet av høsten 2011.

IP-telefoni (Skype) er benyttet i vurderingssamtaler mellom student, praksisveileder og faglærer fra HiG. Det gjennomføres hhv to eller tre møter per student. Studenten, praksisveileder (praksiskommunen) og kontaktlærer (HIG) deltar i vurderingsmøtene.

Evaluering har foregått ved fokusgruppeintervjuer av studenter og veiledere etter gjennomført praksis, samt at deltagerne er invitert til å besvare spørreskjema i etterkant av hvert møte.

En avgjørende faktor for prosjektet var utvikling av evalueringsopplegget som skulle sikre nødvendig datatilfang som grunnlag for å kunne trekke konklusjoner. Evalueringen skulle baseres både på kvantitative og kvalitative metoder i form av elektroniske spørreskjemaer og fokusintervjuer. Det ble utviklet følgende:

• Elektronisk spørreskjema innen kartlegging av deltakernes digitale kompetanse før oppstart i prosjektet.
• Elektronisk spørreskjema for umiddelbar tilbakemelding etter en veiledning/ undervisningssituasjon på nett (CIQ - Critical Incident Questionnaire)
• Elektronisk spørreskjema for bruk etter avsluttet prosjekt
• Intervjuguide for fokusintervjuer

De elektroniske spørreskjemaene er utviklet i dataprogrammet ”Enalyzer” (www.enalyzer.com).

I løpet av høsten 2011 og vinter 2012 er spørreskjemaene benyttet for flere studentgrupper.