Ser på entusiaster og nølere i digital læring i høyere utdanning
flickr.com
Helge Fischer har identifisert fire typer elæringstilegnere blant den akademiske staben, i følge et intervju med nettavisen På Høyden:
- «Utforskere»
- «Forskningsorienterte tilegnere»
- «Undervisningsorienterte tilegnere»
- «Nettverksorienterte tilegnere»
«Utforskere» vil ta i bruk nye verktøy uansett, og er mest opptatt av det nye og spennende i teknologien. «Forskningsorienterte tilegnere» ser hvilken nytte de kan ha av verktøyene i egen forskning. «Undervisningsorienterte tilegnere» er opptatt av pedagogikk og kvalitet på undervisningsmetoder. Disse brukerne kan være kritiske til ny teknologi om de ikke ser nytteverdien av bruk. «Nettverksorienterte tilegnere» ser på hvilken sosial gevinst bruken av ny teknologi kan ha innad i institusjonen, skriver På Høyden.
Ulik interesse for teknologi
Studien ser på tendenser til at de som studerer tradisjonelt teknologiopptatte retninger, som ingeniørutdanning, er blant de ivrigste tilegnere av digitale verktøy. Noe overraskende er det at unge og høyt kvalifiserte vitenskapelig ansatte viser lite interessert i bruk av elæringsteknologi i pedagogisk øyemed.
Studien er foretatt i Tyskland, men Fischer mener den har overføringsverdi til norske forhold.